En Joan petit quan balla

Hola! Com esteu? 

Jo molt bé!, açí seguix treballant...

En altres entrades, he parlat de la importància de les Tic a l´educació, i l´educació infantil, de la importància de contar contes a l´escola, del teatre a les classes, de les cançons, de les joguines online per a aprendre vocabulari, i a més a més de les aplicacions que podem trobar-hi a les tablets per a treballar amb la pissara digital. Bé, si ens parem a pensar una miqueta el més important no són les ferramentes, el més important és poder arribar als nostres alumnes, que agafen el gust per aprendre, siga amb la ferramenta que siga, les ferramentes només són ferramentes, que pasaran o no de moda, i probablement sí, perquè avança tot, les tecnologies, els aparells digitals, els ordinadors, les tablets, etc. Tot això ja ho sabem, però a on vuic arribar? Doncs a que el que és important no són les ferramentes, sinó saber emprar-les de forma que enganxen els nostres alumnes, que estiguen bojos per anar a l´escola a aprendre, perquè siga quina siga l´activitat els motive, i a la fi aprenguen el que estem treballant.

Una vegada feta aquesta petita reflexió després de tantes entrades, us vaig a mostrar en aquesta entrada un nou material, o una nova ferramenta per a treballar amb els xiquets, es tracta d´una proposta didàctica de Mati Calvo i Mario Viché que s´anomena En Joan Petit balla, us sonarà veritat? Doncs és una cançó típica de tota la vida... I  per a què serveix aquesta proposta? Bé de seguida t´ho explicaré, es tracta d´una proposta per a treballar sobre un llibre anomenat En Joan Petit balla, llibre que a partir d´una dansa treballa diferents parts de l´esquema corporal, i a més treballa altres continguts, relacionats amb el vocabulari, l´expressió o el raonament lògic. A la proposta que us adjuntaré amb un enllaç més avall, podràs trobar una sèrie d´activitats relacionades amb la unitat didàctica, estàn molt bé perquè no són només de colorejar, amb aquestes es pot treballar l´orientació, el vocabulari, els números, l´expressió corporal i altres coses, que podreu descobrir. Encara que la proposta està treta del llibre de l´editorial bullent, es pot treballar sense la necessitat de comprar el llibre, però supose que al llibre hi haurà moltes més activitats. Jo personalment no tinc el llibre doncs l´he descobert per internet, però pot ser que adquirisca una copia, perquè m´ha parescut interessant i és econòmic.

A continuació us adjunte l´enllaç del llibre per si voleu comprar-lo i l´enllaç de la proposta didàctica que és gratuita i pots treballar amb ella amb els teus alumnes, doncs pots fotocopiarla, i descarregar la cançó de En Joan petit balla de youtube si no la tens.


El llibre:                                                     

   
     La proposta:

Projecte: El cos humà

Hola!

Aquesta vegada us duc un projecte per a treballar el cos humà molt interessant que he trobat a internet, el podeu trobar en slideshare i podeu descarregar-lo si voleu, és un projecte dirigit a l´etapa d´infantil i en concret al tercer curs, per tant, alumnes de 5 anys. Aquest projecte,  mostra com els alumnes amb una pluja d´idees expressen el que els agradaria aprendre, i com es fa una recopilació de les coses que la majoria d´alumnes volen aprendre amb una votació per a després posar-se mans a la feina. Per a començar amb el treball, en primer joc, es posa en comú el que tots els alumnes saben del cos humà, i a continuació, es torna a preguntar als alumnes el que voldrien saber, una vegada estiguen clars els objectius, els xiquets es divideixen en petits grups i comencen a investigar, tant en contes com revistes u altres materials, quan els xiquets tenen la informació buscada i trovada, la posen en comú, i amb ajuda del mestre, es van treballant totes les parts del projecte. No us vaig a contar més, pense que amb el què us he dit ja en teniu suficient, si voleu saber més, només heu de descarregar-vos el projecte, a mi personalment m´ha agradat molt perquè ès un projecte molt ampli, en el qual els alumnes són els protagonistes del seu aprenentatge, i el mestre només els dona les ferramentes que ells necessiten perquè puguen aprendre. A més a més, he de dir que m´ha agradat molt perquè treballa totes les parts del cos, i al mateix temps treballa temes transversals com poden ser la salut, o la correcta alimentació. 

A continuació us deixe l´enllaç, per a descarregar-lo, ja em contareu si us ha agradat, jo espere que sí! 

Salutacions, 

Mónica.

    

Les TIC en educació infantil

El racó del menut: "No podem obviar que avui dia les tecnologies formen part de les nostres vides. És per això que dins de l’Educació infantil també se li dóna molta importància i des de ben menuts iniciem als infants a les noves tecnologies, se’n diu TIC que ve a ser: tecnologies de la informació i la comunicació. Està considerara com un eix transversal del currículum i se situa a un nivell similar a les competències bàsiques tradicionals com la lectura, l’escriptura, el càlcul matemàtic i estàn integrades en l’ensenyament.

La competència digital es desplega en totes les àrees del currículum (recordem que són: descoberta d’un mateix i dels altres, descoberta de l’entorn i comunicació i llenguatges). Es poden concretar en diverses propostes d’activitat globalitzades que fem arribar als infants, vinculades a la seva vida quotidiana a l’escola. Per això les podem relacionar amb el desenvolupament de totes les capacitats: 

Progressar en el coneixement i domini del cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats 

Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva de si mateix o mateixa i de les altres persones 

Adquirir progressivament hàbits bàsics d’autonomia en accions quotidianes, per actuar amb seguretat i eficàcia. 

El Departament d’Educació proposa iniciar els infants a partir dels 2 anys i seguir la seqüència bàsica següent en el cicle del parvulari, dels 3 als 6 anys.

Caldrà fomentar la participació activa de l’infant en l’aprenentatge. Les TIC mai no podrán substituir la manipulació i experimentació directa i hem de respectar la seqüència des del més concret i proper a l’infant fins al més abstracte i llunyà en la selecció -per exemple- dels materials.

Les dimensions de la competència TIC són:

ALFABETITZACIÓ DE LA COMPETÈNCIA TIC 

Utilitzar el ratolí per assenyalar i clicar 

Iniciar i tancar l’ordinador 

Utilitzar el teclat o la tauleta sensible 

Imprimir clicant a la icona d’imprimir 

INSTRUMENTS DE TREBALL INTEL·LECTUAL 

Prendre consciència de la possibilitat d’obtenir informació per mitjà de mitjans electrònics 

Confeccionar una image utilizan un programari de dibuix senzill 

Explicar el procés de treball amb l’ordinador i indicar les eines utilitzades 

EINA DE COMUNICACIÓ

Fer comparacions simples entre el telèfon i el correu 

CONTROL I MODELITZACIÓ 

Seguir les instruccions: 

El racó de l’ordinador és imprescindible a partir dels 2 anys i trobarem els següents objectius: 

Estimular l’àmbit audiovisual 

Estimular la percepció visual i auditiva 

Conèixer el vocabulari dels perifèrics de l’ordinador 

Potenciar la coordinació ull-mà amb el ratolí i el teclat 

Permet el treball individual, en parelles o petit grup, és aconsellable que el nombre màxim d’infants sigui de 4 o 5 infants i pugin treballar diferents programes destinats a l’aprenentatge de la lectoescriptura, la discriminació de sons, de formes, jocs d’atenció, de dibuix…).

Les normes d’utilització de l’ordinador i perifèrics han de ser clares i concretes.

Al parvulari és habitual tenir una sala dedicada als ordinadors (per l’aprofitament d’altres cursos com l’educació primària i secundària) mentre que a les escoles bressol ho podem incoporar dins de la pròpia aula.

A part d’un ordinador, es pot treballar amb altres eines TIC com una pissarra digital o un projector que ens pot ajudar a portar a terme un projecte o tenir bones comunicacions amb les famílies a través d’un bloc o el correu electrònic.

Fa poc va sortir la noticia de que l’Institut Nacional d’Educació de Finlàndia va decidir que la cal·ligrafia ja no formarà part del currículum escolar de Finlàndia a partir del curs 2016-2017 i que als nens els hi ensenyaran la lletra de pal i escriure directament a ordinador. 

Açí la notícia al complet:

http://www.ara.cat/premium/societat/calligrafia-aprenentatge-necessari-perdua-temps_0_1261673952.html"

En aquesta web podeu trobar l´article d´on he tret la informació:

http://blocs.mesvilaweb.cat/MartaLuque/?p=267958 "  

Estic d´acord en que les TIC són importants, perquè la societat avança i nosaltres hem d´avançar amb ella, i a més a més, és una realitat que ja formen part del currículum acadèmic dels xiquets, i amb elles els xiquets aprenen contiguts de totes les matèries, però d´ahí a que els xiquets no aprenguen a escriure a mà en Finlandia, i ho fassen només que amb l´ordinador... Crec que s´ens va de les mans... ja que l´escriptura és segons el meu punt de vista un art que no s´ha de perdre, ja que no tots els éssers vius han sigut capaços de comunicar-se i menys d´escriure, dons l´únic ésser viu que ha sigut capaç de comunicar-se mitjançant l´escriptura ha sigut l´ésser humà, i per tant, pense que només la idea de perdre aquesta tradició tan antiga és un autentica barbarie.