En Joan petit quan balla

Hola! Com esteu? 

Jo molt bé!, açí seguix treballant...

En altres entrades, he parlat de la importància de les Tic a l´educació, i l´educació infantil, de la importància de contar contes a l´escola, del teatre a les classes, de les cançons, de les joguines online per a aprendre vocabulari, i a més a més de les aplicacions que podem trobar-hi a les tablets per a treballar amb la pissara digital. Bé, si ens parem a pensar una miqueta el més important no són les ferramentes, el més important és poder arribar als nostres alumnes, que agafen el gust per aprendre, siga amb la ferramenta que siga, les ferramentes només són ferramentes, que pasaran o no de moda, i probablement sí, perquè avança tot, les tecnologies, els aparells digitals, els ordinadors, les tablets, etc. Tot això ja ho sabem, però a on vuic arribar? Doncs a que el que és important no són les ferramentes, sinó saber emprar-les de forma que enganxen els nostres alumnes, que estiguen bojos per anar a l´escola a aprendre, perquè siga quina siga l´activitat els motive, i a la fi aprenguen el que estem treballant.

Una vegada feta aquesta petita reflexió després de tantes entrades, us vaig a mostrar en aquesta entrada un nou material, o una nova ferramenta per a treballar amb els xiquets, es tracta d´una proposta didàctica de Mati Calvo i Mario Viché que s´anomena En Joan Petit balla, us sonarà veritat? Doncs és una cançó típica de tota la vida... I  per a què serveix aquesta proposta? Bé de seguida t´ho explicaré, es tracta d´una proposta per a treballar sobre un llibre anomenat En Joan Petit balla, llibre que a partir d´una dansa treballa diferents parts de l´esquema corporal, i a més treballa altres continguts, relacionats amb el vocabulari, l´expressió o el raonament lògic. A la proposta que us adjuntaré amb un enllaç més avall, podràs trobar una sèrie d´activitats relacionades amb la unitat didàctica, estàn molt bé perquè no són només de colorejar, amb aquestes es pot treballar l´orientació, el vocabulari, els números, l´expressió corporal i altres coses, que podreu descobrir. Encara que la proposta està treta del llibre de l´editorial bullent, es pot treballar sense la necessitat de comprar el llibre, però supose que al llibre hi haurà moltes més activitats. Jo personalment no tinc el llibre doncs l´he descobert per internet, però pot ser que adquirisca una copia, perquè m´ha parescut interessant i és econòmic.

A continuació us adjunte l´enllaç del llibre per si voleu comprar-lo i l´enllaç de la proposta didàctica que és gratuita i pots treballar amb ella amb els teus alumnes, doncs pots fotocopiarla, i descarregar la cançó de En Joan petit balla de youtube si no la tens.


El llibre:                                                     

   
     La proposta:

Projecte: El cos humà

Hola!

Aquesta vegada us duc un projecte per a treballar el cos humà molt interessant que he trobat a internet, el podeu trobar en slideshare i podeu descarregar-lo si voleu, és un projecte dirigit a l´etapa d´infantil i en concret al tercer curs, per tant, alumnes de 5 anys. Aquest projecte,  mostra com els alumnes amb una pluja d´idees expressen el que els agradaria aprendre, i com es fa una recopilació de les coses que la majoria d´alumnes volen aprendre amb una votació per a després posar-se mans a la feina. Per a començar amb el treball, en primer joc, es posa en comú el que tots els alumnes saben del cos humà, i a continuació, es torna a preguntar als alumnes el que voldrien saber, una vegada estiguen clars els objectius, els xiquets es divideixen en petits grups i comencen a investigar, tant en contes com revistes u altres materials, quan els xiquets tenen la informació buscada i trovada, la posen en comú, i amb ajuda del mestre, es van treballant totes les parts del projecte. No us vaig a contar més, pense que amb el què us he dit ja en teniu suficient, si voleu saber més, només heu de descarregar-vos el projecte, a mi personalment m´ha agradat molt perquè ès un projecte molt ampli, en el qual els alumnes són els protagonistes del seu aprenentatge, i el mestre només els dona les ferramentes que ells necessiten perquè puguen aprendre. A més a més, he de dir que m´ha agradat molt perquè treballa totes les parts del cos, i al mateix temps treballa temes transversals com poden ser la salut, o la correcta alimentació. 

A continuació us deixe l´enllaç, per a descarregar-lo, ja em contareu si us ha agradat, jo espere que sí! 

Salutacions, 

Mónica.

    

Les TIC en educació infantil

El racó del menut: "No podem obviar que avui dia les tecnologies formen part de les nostres vides. És per això que dins de l’Educació infantil també se li dóna molta importància i des de ben menuts iniciem als infants a les noves tecnologies, se’n diu TIC que ve a ser: tecnologies de la informació i la comunicació. Està considerara com un eix transversal del currículum i se situa a un nivell similar a les competències bàsiques tradicionals com la lectura, l’escriptura, el càlcul matemàtic i estàn integrades en l’ensenyament.

La competència digital es desplega en totes les àrees del currículum (recordem que són: descoberta d’un mateix i dels altres, descoberta de l’entorn i comunicació i llenguatges). Es poden concretar en diverses propostes d’activitat globalitzades que fem arribar als infants, vinculades a la seva vida quotidiana a l’escola. Per això les podem relacionar amb el desenvolupament de totes les capacitats: 

Progressar en el coneixement i domini del cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats 

Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva de si mateix o mateixa i de les altres persones 

Adquirir progressivament hàbits bàsics d’autonomia en accions quotidianes, per actuar amb seguretat i eficàcia. 

El Departament d’Educació proposa iniciar els infants a partir dels 2 anys i seguir la seqüència bàsica següent en el cicle del parvulari, dels 3 als 6 anys.

Caldrà fomentar la participació activa de l’infant en l’aprenentatge. Les TIC mai no podrán substituir la manipulació i experimentació directa i hem de respectar la seqüència des del més concret i proper a l’infant fins al més abstracte i llunyà en la selecció -per exemple- dels materials.

Les dimensions de la competència TIC són:

ALFABETITZACIÓ DE LA COMPETÈNCIA TIC 

Utilitzar el ratolí per assenyalar i clicar 

Iniciar i tancar l’ordinador 

Utilitzar el teclat o la tauleta sensible 

Imprimir clicant a la icona d’imprimir 

INSTRUMENTS DE TREBALL INTEL·LECTUAL 

Prendre consciència de la possibilitat d’obtenir informació per mitjà de mitjans electrònics 

Confeccionar una image utilizan un programari de dibuix senzill 

Explicar el procés de treball amb l’ordinador i indicar les eines utilitzades 

EINA DE COMUNICACIÓ

Fer comparacions simples entre el telèfon i el correu 

CONTROL I MODELITZACIÓ 

Seguir les instruccions: 

El racó de l’ordinador és imprescindible a partir dels 2 anys i trobarem els següents objectius: 

Estimular l’àmbit audiovisual 

Estimular la percepció visual i auditiva 

Conèixer el vocabulari dels perifèrics de l’ordinador 

Potenciar la coordinació ull-mà amb el ratolí i el teclat 

Permet el treball individual, en parelles o petit grup, és aconsellable que el nombre màxim d’infants sigui de 4 o 5 infants i pugin treballar diferents programes destinats a l’aprenentatge de la lectoescriptura, la discriminació de sons, de formes, jocs d’atenció, de dibuix…).

Les normes d’utilització de l’ordinador i perifèrics han de ser clares i concretes.

Al parvulari és habitual tenir una sala dedicada als ordinadors (per l’aprofitament d’altres cursos com l’educació primària i secundària) mentre que a les escoles bressol ho podem incoporar dins de la pròpia aula.

A part d’un ordinador, es pot treballar amb altres eines TIC com una pissarra digital o un projector que ens pot ajudar a portar a terme un projecte o tenir bones comunicacions amb les famílies a través d’un bloc o el correu electrònic.

Fa poc va sortir la noticia de que l’Institut Nacional d’Educació de Finlàndia va decidir que la cal·ligrafia ja no formarà part del currículum escolar de Finlàndia a partir del curs 2016-2017 i que als nens els hi ensenyaran la lletra de pal i escriure directament a ordinador. 

Açí la notícia al complet:

http://www.ara.cat/premium/societat/calligrafia-aprenentatge-necessari-perdua-temps_0_1261673952.html"

En aquesta web podeu trobar l´article d´on he tret la informació:

http://blocs.mesvilaweb.cat/MartaLuque/?p=267958 "  

Estic d´acord en que les TIC són importants, perquè la societat avança i nosaltres hem d´avançar amb ella, i a més a més, és una realitat que ja formen part del currículum acadèmic dels xiquets, i amb elles els xiquets aprenen contiguts de totes les matèries, però d´ahí a que els xiquets no aprenguen a escriure a mà en Finlandia, i ho fassen només que amb l´ordinador... Crec que s´ens va de les mans... ja que l´escriptura és segons el meu punt de vista un art que no s´ha de perdre, ja que no tots els éssers vius han sigut capaços de comunicar-se i menys d´escriure, dons l´únic ésser viu que ha sigut capaç de comunicar-se mitjançant l´escriptura ha sigut l´ésser humà, i per tant, pense que només la idea de perdre aquesta tradició tan antiga és un autentica barbarie.

Els contes, un recurs que hem de seguir emprat a l´educació

Encara que les TIC, són molt atractives per als xiquets, no hem de perdre la il·lusió pels contes, els xiquets encara que formen part d´un altra època que avança ràpidament han de mantindre l´intriga per la lectura, pel què passarà demà al conte que la senyo ens està contant aquesta setmana...

És molt important que els mestres a banda d´emprar materials innovadors, empren materials tradicionals com són els contes, materials amb els que tots hem aprés tan normes, com valors, com continguts educatius de les matèries, com a llegir i a escriure, per això, els mestre a banda d´introduir les noves tecnologies a les classes han de seguir emprant materials tradicionals que han funcionat tota la vida, i això és una realitat, per la qual cosa, han d´esforçar-se en fer arribar als xiquets la importància dels contes, de que ens agrade que ens els conten, o contar-los nosaltres, com tot, ara amb les Tic pereix que tot és més fàcil, doncs només has de tindre una pissarra digital, un bon ordinador que no tinga virus i no es pete cada dos per tres i una bona connexió a internet, però allò que pareix tan fàcil no ho és, no a tots els xiquets els quirda l´atenció les pantalles, encara que a la majoria sí, també segueixen existint xiquets que els agrada l´énfassi que posa el mestre per exemple quan llig un conte, i si ho fa amb titelles, ja no us dic res... per això, al mateix temps que hem d´esforçar-nos per introduir les TIC, hem de fer-ho transmitint el plaer per la lectura. Per això en aquesta ocasió us presente un conte que està narrat a youtube, us presente aquest conte perquè la narradora fa bastant énfassi en la pronunciació i l´entonació, per tant el podeu prendre com a exemple per a contar-lo vosaltres a les aules, però també podeu posarse´l als alumnes en la pissarra, i desprès contar-lo vosaltres, els alumnes agrairàn que ho feu vosaltres!

El conte es titula: El xiquet vol saber, és un conte que ens narra com un bebé es desenrotlla al ventre de la mare, mentres que tots l´esperen de forma impacient. Un conte narrat com si fòra una pel·lícula, pot ser un recurs molt bó per a retransmetre als xiquets el plaer pels contes, però mai oblideu que la gràcia del mestre al contar el conte als seus alumnes, els xiquets mai l´obliden.  

    

Els xiquets aprenen jugant

En aquesta ocasió, com que en altres entrades ja he justificat que les Tic són una bona ferramenta per a poder arribar als alumnes, us presente uns jocs online que podem emprar amb els xiquets i xiquetes
d´educació infantil per a practicar el que hem aprés durant la unitat didàctica del cos humà. Son dos joguines online senzilles, que podem utilitzar per a treballar en gran grup, per exemple a l´assemblea; segurament tots els xiquets demanaràn eixir a jugar, i voldràn ser protagonistes de l´activitat, per això traurem cada vegada a un xiquet diferent per a anar completant les activitats: 

1. Emparella l´esquelet: en aquesta activitat ens apareixen dos figuretes, un home i una dona, podem agafar el que vullguem, el primer que s´ha de fer és emparellar l´esquelet ja que tots els ossos estàn desperdigolats, una vegada montem l´esquelet podrem veure com canvia de esquelet a persona clicant en unes fletxes blaves que hi ha al costat de la dona. 

2. Peque tic: en aquesta página web trobaràs distints jocs per a poder treballar amb els nens la matèria del cos humà: vestir als xiquets amb la roba més apropiada, col·locar el nom de les diferents parts del cos, i la importància del reciclatge per a la nostra salut, amb una activitat per a reciclar. 

Espere que us agraden, 

Mónica. 

El cos humà 2.0

Tots sabem que els xiquets d´aquesta època mostren més interés per l´aprenentatge amb ferramentes TIC, si mostrem un llibre en classe als xiquets, alguns possaràn atenció en el que els estem dient, però molts altres ni miraràn, perquè no els quirda l´atenció veure un llibre, per això els mestres cada dia han d´enforfoguir-se el seu cervell, per a poder retransmetre els seus coneixements als alumnes. Si es tracta de retransmetre coses que no són massa importants, "no passa res" si amb un llibre no presten atenció, perquè no són indispensables per a la vida, però quan es tracta de que els alumnes adquirixquen els coneixements, per exemple com els de la unitat didàctica que estem treballant si que és molt important que el mestre arribe als alumnes, i que aquestos tinguen ganes de saber més, per tant, es tracta d´enganchar-los perquè vullguen aprendre, i si sabem que els agraden les noves tecnologies, podem accedir a ells, per exemple presentat-lis ferramentes online com la que ara us propose: 

Clicant en la imatge podeu accedir a la ferramenta online: El cos humà 2.0, és una ferramenta què ens servix per a anar mostrant als alumnes totes i cadascuna de les parts del cos humà, els òrgans, sistemes, aparells, etc. Crec que pot ser una molt bona ferramenta per a mostrar als xiquets com sóm per dins, ja que és una ferramenta visual que incita a mirar, a descobrir, i a més permet que puguen conéixer totes i cadascuna de les parts que conformen la fabulosa màquina què és el cos humà. 

    

Les cançons en educació infantil. Un recurs fonamental per a l´aprenentatge.

"En la nostra societat la música ha estat sempre present. Des de ben petits les cançons han estat molt utilitzades a casa i a l’escola perquè és un recurs que capta l’atenció dels nens/es de manera immediata. A més, durant els primers anys de vida, les persones ja l’utilitzen com a canal de comunicació perquè permeten a través del to, la musicalitat, la mirada... fer entendre (als infants petits que encara no saben parlar) la situació real del que succeeix al seu entorn (Hemsy de Gaínza, 1964:61)." Per aquest motiu pense que és fonamental que com a mestres d´educació infantil emprem la cançó com a recurs fonamental a l´escola, dons la cançó ajuda a que els xiquets aprenguen el vocabulari d´una forma divertida i significativa, integrant-lo en el seu coneixement." 

En aqust enllaç podeu trobar el treball senser d´on he tret la primera part del meu comentari, un treball acadèmic de fi de grau de la Universitat de Vic, anomenat: Les cançons a l´educació infantil: Com i perquè   s´utilitzen? Autora: Marta Pericas Ramos.
http://repositori.uvic.cat/bitstream/handle/10854/2565/trealu_a2013_pericas_marta_cancons_educacio.pdf?sequence=1

Una vegada introduïda la importància de la música en la nostra societat, i fins i tot les cançons a l´etapa
d´infantil, us presente dues cançonetes que a mi particularment m´agraden molt per a treballar la unitat didàctica del cos humà amb els xiquets: 

1. Al primer vídeo podeu trobar una cançó que parla de les diferents parts del cos humà. És una cançó tranquil·leta, i fàcil d´aprendre: 

2. Al segon vídeo podeu trobar una cançó més animada que també parla de les diferents parts del cos, és molt divertida i a més es pot ballar: